关于印发《长治医学院新型冠状病毒感染疫 情形势下大学生突出心理问题防治工作方案和心理危机应急处置预案(试行)》的通知
各二级党组织、二级单位(部门):
为做好当前疫情形势下大学生心理健康工作，全力保障学生的心理健康和生命安全，根据教育部《新型冠状病毒感染疫情形势下学生突出心理问题防治工作实施方案》(教体艺厅函(2022)50号)等文件要求，现将《长治医学院新型冠状病 毒感染疫情形势下大学生突出心理问题防治工作方案和心理危机应急处置预案(试行)》印发给你们，请遵照执行。
特此通知
中共长治医学院委员会
2023年3月2日
附件：
长治医学院新型冠状病毒感染疫情形势下大学生突出心理问题防治工作方案和心理危机应急处置预案(试行)
为了做好疫情防控新形势下大学生的心理健康工作，科学应对各类突发心理问题和心理危机，坚决防范学生心理极端事件的发生，特制定本方案和预案。
第一条 成立领导组和工作专班。为学生提供保障支持，规范台账管理，突出联防联控，加强风险控制，及时协调解决相关事宜。
1.领导组
组 长：李华荣、王金胜
副组长：张芳萍、郑金平、李长江
2.工作专班
(1)突出心理问题防治组
组 长：裴 振
副组长：李 超
成 员：周逸群 马丽萍 许学华 张晓晰 秦 涛
(2)心理危机干预组
组 长：张丽娜
副组长：李永平
成 员：庞晓华 麻丽丽 李颜苗 秦海兵 李晓鹏
第二条 明确工作对象。主要包括：学习压力学生、就业焦虑学生、家庭贫困学生、单亲家庭学生、家庭矛盾学生、恐阳学生、抑郁情绪学生、身心疾病学生、长期应激学生、疑病状态学生、人际障碍学生和沉迷网络学生等，特别是存在严重心理问题和有自杀倾向的学生。
第三条 细化工作流程。
1.突出心理问题
(1)对于主动求助的学生，可通过预约途径获得帮助，在线预约 QQ:1745871703 (校本部),2515618382(五龙 校区),电话预约：0355-3151918(校本部),0355-3151306 (五龙校区),当面预约：北区四号楼109室(校本部), 日新楼一层预约接待室(五龙校区),由咨询中心工作人员及时匹配合适的咨询师进行专业疏导。
(2)各院系(部)筛查发现的重点关注学生，及时与联系院系的心理咨询师沟通，约定时间后积极干预。
(3)特殊情况下，学生和各院系(部)直接与咨询中心主任李永平老师联系，便于及时跟进和安排心理咨询。
(4)严格遵循保密原则，必要时在最低限度范围内进行反馈，形成家校合力。
2. 心理危机
(1)优化分级处理。对于主动求助的学生，可通过预约途径获得帮助，第一时间进行心理干预。各院系(部) 筛查发现的危险等级较高的学生，及时与联系院系的心理 咨询师沟通，并向咨询中心主任李永平老师反应，及时开展应急处置。
(2)规范报告制度。班级心理信息员要及时掌握本班 同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常情况要及时 向辅导员报告，辅导员要视情况及时处理，若处理不了的要 在当天报告给校、院系两级学生工作负责同志及校心理咨询中心负责教师，并在24小时内形成书面材料。咨询中心专业评估后确认的存在重大风险的学生，要在3小时内上 报学工部，必要时向校心理危机干预工作领导小组报告，并反馈各院系(部)和其辅导员。
(3)建立有效的阻控系统。对于可以调控的引发学生 心理危机的人、事或情景等刺激物，学生所在院系应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体和相关人员的持续不良刺激。保卫部门应备有必要的危机阻断设施，如危机现场的隔断等。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取及时的保护或回避措施。
(4)建立监护系统。对心理危机程度较轻，能在学校坚持正常学习者，辅导员应成立以学生干部为负责人及同寝室同学为主的不少于3人的学生监护小组，以及时了解 该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组应及时向捕导员汇报该生的情况。对于危机程度较高但能在校坚持学习并不会危及自己与他人生命和公共安全，并自愿接受治疗者，院系可要求其家长来学校，向家长说明情况，家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，家长如不愿意接其回家则在与家长签定书面协议后由家长陪伴监护。经专家组评估与确认有严重心理危机者，院系应在24小时内通知学生家长来校，并对学生作休学或退学处理，让家长将学生接回家或送医院治疗；在学校向学生家长作安全责任移交之前，院系应对该生作24小时特别监护；对心理危机特别严重者，学校应安排保卫人员参与，在医生的指导下进行24小时特别监护，或在有监护的情况下送医院治疗。对于出现危机事故的学生在医院接受救治期间，院系亦应指派有关人员在病房进行24小时特别监护，或按医嘱处理。
(5)建立救助系统。对于突发学生自伤自毁事故的，学生所在班级的辅导员应在闻讯后立即赶赴现场，并立即报告给院系领导及学校学工部门负责人。院系领导接到通知后应立即赶到现场，进行现场援救，并向分管校领导报告。特殊情况下，院系亦可先将学生紧急送医院治疗，然后向学校领导汇报。对于伤及他人及对公共安全造成威胁的，辅导员及有关人员要及时向学校保卫部门乃至有关领导汇报，有必要的需及时拔打“110”。
(6)心理危机干预的步骤。五个阶段：建立关系、心理评估、确定目标、实施干预和结束随访，七项操作：确定问题一保证求助者安全—给予支持和帮助—提出应对的方式—制订行动计划—得到当事人的承诺一跟踪监控。
第四条 采取有效措施。精准研判，分类实施，切实维护学生身心健康，促进学生全面发展。
1.畅通求助通道和转介机制。及时推送和宣传新学期心理咨询预约方式，组织心理健康专兼职教师进行适时干预，密切联系附属和平医院心理门诊，做好转介和诊疗。
2.强化普查排查，细致摸排。健全“学校—二级网格—三级网格—宿舍”四级责任体系，借助学校心理测评系统及 时开展一次全面普查，依托各院系(部)通过家访沟通、观察了解和谈心谈话等方式进行深入排查，完善工作台账和动态管理，做好心理疏导和关心关爱，有针对性的开展帮扶，对严重心理问题和自杀风险等级较高的学生要一人一策。
3.开放共享心理资源，促进自助和互助。整合心理沙盘、心理游戏、心理测试、心理宣泄室、音乐放松椅等专业平台和设备，制作预约开放推文，宣传“菜单式”心理 服务内容，让学生、朋友、宿舍、班级等个体或团体都可以自由选择喜欢的项目，在参与中排解烦恼，释放压力，愉悦身心。
4.举办系列活动，培育积极心态。
(1)充分发挥我校丰富的心理沙盘资源和优势，广泛 开展“心理沙盘进班级、进社团、进宿舍”活动，采取主 动上门服务的方式，让更多同学能自由参与到心理沙盘的
游戏和创作中，促进压力释放，培育积极心理品质。
(2)积极组织校内外心理专业团队，围绕新形势下学生的共性心理问题，深入学生社区，推出“心理健康教育 系列巡讲交流”活动，围绕学生关心关切的现实问题，全面开展心理健康和珍爱生命教育，并建设课程资源库，做好平台服务，促进知识普及，提升心理调适能力。
(3)做实做强心理健康教师联系院系制度、学校- 院 系班级-宿舍四级预警体系，举办“心理关爱伴你行”活动，为学生提供个性化和人性化的心理服务，提高应对挫折的
能力和心理弹性。
(4)不断激发学生社团和朋辈组织的力量，开展“表达性艺术心理素质拓展”活动，通过喜闻乐见的绘画、心理剧、音乐、游戏等载体，让学生在参与中认识自我，在互动中不断成长。
第五条 工作要求。参与突出心理问题防治和心理危机干预的工作人员应坚持以人为本，以学生的人身安全、校园与社会的安全与稳定为本，服从指挥，统一行动，认真履行职责，并做好资料的收集归档与证据保留。
第六条 保密原则。参与突出心理问题防治和心理危机干预的工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密，对因不当泄密造成后果者，应追究其相应的责任。
第七条 培训督导。学校将及时对参与突出心理问题防治和心理危机干预的人员进行培训，并就干预过程中遇到的问题开展讨论和督导。
第八条 工作成果。各院系(部)要做好记录，形成经验分享材料，咨询中心要及时总结，形成典型案例，学校适时组织交流研讨，切实提高应对突发心理问题和心理危机的能力。
第九条 本方案和预案自发布之日起开始实施，由学工部负责解释。
关于印发《长治医学院新型冠状病毒感染疫 情形势下大学生突出心理问题防治工作方案和心理危机应急处置预案(试行)》的通知
各二级党组织、二级单位(部门):
为做好当前疫情形势下大学生心理健康工作，全力保障学生的心理健康和生命安全，根据教育部《新型冠状病毒感染疫情形势下学生突出心理问题防治工作实施方案》(教体艺厅函(2022)50号)等文件要求，现将《长治医学院新型冠状病 毒感染疫情形势下大学生突出心理问题防治工作方案和心理危机应急处置预案(试行)》印发给你们，请遵照执行。
特此通知
中共长治医学院委员会
2023年3月2日
附件：
长治医学院新型冠状病毒感染疫情形势下大学生突出心理问题防治工作方案和心理危机应急处置预案(试行)
为了做好疫情防控新形势下大学生的心理健康工作，科学应对各类突发心理问题和心理危机，坚决防范学生心理极端事件的发生，特制定本方案和预案。
第一条 成立领导组和工作专班。为学生提供保障支持，规范台账管理，突出联防联控，加强风险控制，及时协调解决相关事宜。
1.领导组
组 长：李华荣、王金胜
副组长：张芳萍、郑金平、李长江
2.工作专班
(1)突出心理问题防治组
组 长：裴 振
副组长：李 超
成 员：周逸群 马丽萍 许学华 张晓晰 秦 涛
(2)心理危机干预组
组 长：张丽娜
副组长：李永平
成 员：庞晓华 麻丽丽 李颜苗 秦海兵 李晓鹏
第二条 明确工作对象。主要包括：学习压力学生、就业焦虑学生、家庭贫困学生、单亲家庭学生、家庭矛盾学生、恐阳学生、抑郁情绪学生、身心疾病学生、长期应激学生、疑病状态学生、人际障碍学生和沉迷网络学生等，特别是存在严重心理问题和有自杀倾向的学生。
第三条 细化工作流程。
1.突出心理问题
(1)对于主动求助的学生，可通过预约途径获得帮助，在线预约 QQ:1745871703 (校本部),2515618382(五龙 校区),电话预约：0355-3151918(校本部),0355-3151306 (五龙校区),当面预约：北区四号楼109室(校本部), 日新楼一层预约接待室(五龙校区),由咨询中心工作人员及时匹配合适的咨询师进行专业疏导。
(2)各院系(部)筛查发现的重点关注学生，及时与联系院系的心理咨询师沟通，约定时间后积极干预。
(3)特殊情况下，学生和各院系(部)直接与咨询中心主任李永平老师联系，便于及时跟进和安排心理咨询。
(4)严格遵循保密原则，必要时在最低限度范围内进行反馈，形成家校合力。
2. 心理危机
(1)优化分级处理。对于主动求助的学生，可通过预约途径获得帮助，第一时间进行心理干预。各院系(部) 筛查发现的危险等级较高的学生，及时与联系院系的心理 咨询师沟通，并向咨询中心主任李永平老师反应，及时开展应急处置。
(2)规范报告制度。班级心理信息员要及时掌握本班 同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常情况要及时 向辅导员报告，辅导员要视情况及时处理，若处理不了的要 在当天报告给校、院系两级学生工作负责同志及校心理咨询中心负责教师，并在24小时内形成书面材料。咨询中心专业评估后确认的存在重大风险的学生，要在3小时内上 报学工部，必要时向校心理危机干预工作领导小组报告，并反馈各院系(部)和其辅导员。
(3)建立有效的阻控系统。对于可以调控的引发学生 心理危机的人、事或情景等刺激物，学生所在院系应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体和相关人员的持续不良刺激。保卫部门应备有必要的危机阻断设施，如危机现场的隔断等。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取及时的保护或回避措施。
(4)建立监护系统。对心理危机程度较轻，能在学校坚持正常学习者，辅导员应成立以学生干部为负责人及同寝室同学为主的不少于3人的学生监护小组，以及时了解 该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组应及时向捕导员汇报该生的情况。对于危机程度较高但能在校坚持学习并不会危及自己与他人生命和公共安全，并自愿接受治疗者，院系可要求其家长来学校，向家长说明情况，家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，家长如不愿意接其回家则在与家长签定书面协议后由家长陪伴监护。经专家组评估与确认有严重心理危机者，院系应在24小时内通知学生家长来校，并对学生作休学或退学处理，让家长将学生接回家或送医院治疗；在学校向学生家长作安全责任移交之前，院系应对该生作24小时特别监护；对心理危机特别严重者，学校应安排保卫人员参与，在医生的指导下进行24小时特别监护，或在有监护的情况下送医院治疗。对于出现危机事故的学生在医院接受救治期间，院系亦应指派有关人员在病房进行24小时特别监护，或按医嘱处理。
(5)建立救助系统。对于突发学生自伤自毁事故的，学生所在班级的辅导员应在闻讯后立即赶赴现场，并立即报告给院系领导及学校学工部门负责人。院系领导接到通知后应立即赶到现场，进行现场援救，并向分管校领导报告。特殊情况下，院系亦可先将学生紧急送医院治疗，然后向学校领导汇报。对于伤及他人及对公共安全造成威胁的，辅导员及有关人员要及时向学校保卫部门乃至有关领导汇报，有必要的需及时拔打“110”。
(6)心理危机干预的步骤。五个阶段：建立关系、心理评估、确定目标、实施干预和结束随访，七项操作：确定问题一保证求助者安全—给予支持和帮助—提出应对的方式—制订行动计划—得到当事人的承诺一跟踪监控。
第四条 采取有效措施。精准研判，分类实施，切实维护学生身心健康，促进学生全面发展。
1.畅通求助通道和转介机制。及时推送和宣传新学期心理咨询预约方式，组织心理健康专兼职教师进行适时干预，密切联系附属和平医院心理门诊，做好转介和诊疗。
2.强化普查排查，细致摸排。健全“学校—二级网格—三级网格—宿舍”四级责任体系，借助学校心理测评系统及 时开展一次全面普查，依托各院系(部)通过家访沟通、观察了解和谈心谈话等方式进行深入排查，完善工作台账和动态管理，做好心理疏导和关心关爱，有针对性的开展帮扶，对严重心理问题和自杀风险等级较高的学生要一人一策。
3.开放共享心理资源，促进自助和互助。整合心理沙盘、心理游戏、心理测试、心理宣泄室、音乐放松椅等专业平台和设备，制作预约开放推文，宣传“菜单式”心理 服务内容，让学生、朋友、宿舍、班级等个体或团体都可以自由选择喜欢的项目，在参与中排解烦恼，释放压力，愉悦身心。
4.举办系列活动，培育积极心态。
(1)充分发挥我校丰富的心理沙盘资源和优势，广泛 开展“心理沙盘进班级、进社团、进宿舍”活动，采取主 动上门服务的方式，让更多同学能自由参与到心理沙盘的
游戏和创作中，促进压力释放，培育积极心理品质。
(2)积极组织校内外心理专业团队，围绕新形势下学生的共性心理问题，深入学生社区，推出“心理健康教育 系列巡讲交流”活动，围绕学生关心关切的现实问题，全面开展心理健康和珍爱生命教育，并建设课程资源库，做好平台服务，促进知识普及，提升心理调适能力。
(3)做实做强心理健康教师联系院系制度、学校- 院 系班级-宿舍四级预警体系，举办“心理关爱伴你行”活动，为学生提供个性化和人性化的心理服务，提高应对挫折的
能力和心理弹性。
(4)不断激发学生社团和朋辈组织的力量，开展“表达性艺术心理素质拓展”活动，通过喜闻乐见的绘画、心理剧、音乐、游戏等载体，让学生在参与中认识自我，在互动中不断成长。
第五条 工作要求。参与突出心理问题防治和心理危机干预的工作人员应坚持以人为本，以学生的人身安全、校园与社会的安全与稳定为本，服从指挥，统一行动，认真履行职责，并做好资料的收集归档与证据保留。
第六条 保密原则。参与突出心理问题防治和心理危机干预的工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密，对因不当泄密造成后果者，应追究其相应的责任。
第七条 培训督导。学校将及时对参与突出心理问题防治和心理危机干预的人员进行培训，并就干预过程中遇到的问题开展讨论和督导。
第八条 工作成果。各院系(部)要做好记录，形成经验分享材料，咨询中心要及时总结，形成典型案例，学校适时组织交流研讨，切实提高应对突发心理问题和心理危机的能力。
第九条 本方案和预案自发布之日起开始实施，由学工部负责解释。
